CONTEXT:

Crearea economiei bazată pe cunoaştere - cea mai competitivă si dinamică din lume, crearea de locuri de munca mai multe si mai bune, realizarea coeziunii sociale până în 2010 reprezintă scopul strategic (Strategia de la Lisabona) al Uniunii Europene. Creşterea ratei generale de ocupare şi dezoltarea economică sunt obiective ce pot fi atinse numai prin aplicarea principiilor învăţării pe tot parcursul vieţii. Valorizarea învăţării nonformale şi informale reprezintă un factor esenţial pentru îmbunătăţirea gradului de ocupare al forţei de munca europene întrucât asigură indivizilor dreptul de a avea certificate competenţele deţinute propulsându-i pe piaţa muncii. Astfel, proiectul contribuie la creşterea ratei de ocupare prin îmbunătăţirea adaptabilităţii şi mobilităţii ocupaţionale, îmbunătăţind calitatea resurselor umane din domeniul asistenţei sociale. De asemenea, proiectul răspunde necesitatii de asigurare a calităţii sistemului prin dezvoltarea instituţională a centrului de evaluare.Dezvoltarea cadrului metodologic pentru validarea învăţării anterioare este un proces continuu, atât pentru formarea profesională iniţială cât şi pentru cea continuă, asigurând recunoaşterea competenţelor profesionale şi calificărilor dobândite în contexte diferite-formale, non-formale, informale. Acest proiect este direct relaţionat cu politicile si obiectivele naţionale si cu cele europene. La nivel european, principiile elaborate în 2004 au fost detaliate prin elaborarea unui ghid pentru validarea învăţării anterioare, care corespunde în plan naţional cadrului metodologic dezvoltat prin proiectul Phare 2006 “Înfiintarea Autoritatii naţionale pentru Calificari”, care va fi validat prin implementare în domeniul asistenţei sociale de reţeaua de evaluatori a centrului de evaluare Pro Vocaţie.

EVALUATORII DE COMPETENŢE PROFESIONALE

Evaluatorul de competenţe profesionale este un specialist cu experienţă recentă de muncă şi/sau de coordonare în ocupaţiile/calificările pentru care este desemnat de centrul de evaluare să efectueze evaluări şi care este certificat de către Consiliul Naţional de Formare Profesională a Adulţilor, pe baza standardului ocupaţional "evaluator de competenţe profesionale".

Evaluatorii de competenţe profesionale sunt persoanele cheie care asigură calitatea procesului de evaluare şi certificare a învăţării informale şi nonformale, determinând recunoaşterea calificărilor şi a competenţelor certificate în piaţa muncii.

O reţea operaţională a evaluatorilor va determina crearea unui context de formare, perfectionare, schimb de experienţă, dezvoltarea şi asigurarea calităţii sistemului de evaluare a învăţării informale şi nonformale.

GRUP ŢINTĂ:

• Personalul centrului de evaluare Pro Vocaţie
• Evaluatori ai competenţelor dobândite în alte contexte decât cele formale din domeniul asistenţei sociale, angajaţi ai centrului de evaluare

BENEFICIARI INDIRECŢI:

Beneficiarii indirecţi ai proiectului vor fi cei 75 candidaţi certificaţi pentre cele 5 calificări selectate

ACTIVITĂŢI DERULATE:

Selectarea calificărilor pentru care se vor dezvolta instrumente de evaluare:

• 1. Asistent personal al persoanei cu handicap grav
• 2. Formator
• 3. Infirmieră
• 4. Lucrător social
• 5. Manager proiect

Calificări suplimentare propuse:

• 1. Educator specializat
• 2. Supraveghetor de noapte servicii sociale
• 3. Asistent maternal
• 4. Îngrijitor la domiciliu
• 5. Operator prestaţii sociale

Semnarea acordurilor de colaborare cu institutii din domeniul social în vederea testării instrumentelor şi evaluarea candidaţilor în condiţii reale de muncă.

Organizarea conferinţei de lansare a proiectului, 22 ianuarie 2010

Evaluarea nevoilor de formare ale grupului tintă

Stabilirea temelor de formare

Modul I– Autodezvoltare personală

Tema 1: Model aplicativ al dezvoltării personale
Tema 2: Consilire privind dezvoltarea personală
Tema 3: Instrumente operative şi aplicaţii pentru dezvoltarea personală
Tema 4: Identificarea factorilor care pot creea blocaje şi individualizarea posibilităţilor de deblocare în vederea realizării schimbării şi obţinerii de rezultete pentru dezvoltarea personală

Modul II – Marketing si comunicare

Tema 1: Strategii de comunicare
Tema 2: Consilierea persoanei evaluate
Tema 3: Managementul relatiei cu beneficiarul
Tema 4: Marketing-ul serviciilor de evaluare

Modul III – Sistemul de evaluare si certificare a competentelor obtinute in alte medii decat formale

Tema 1: Aspecte legislative in context European
Tema 2: Medologia evaluarii si certificarii competentelor obtinute in alte medii decat formale. Dezvoltari recente
Tema 3: Elaborarea instrumentelor de evaluare. Relatia dintre standard occupational si instrumente de evaluare
Tema 4: Metode de evaluare in context real si simulat

Modul IV – Ateliere de lucru: Dezvoltarea instrumentelor de evaluare pentru 10 calificari din domeniul social.

Atelier grup 1 – instrumente pentru. asistent personal şi asistent maternal
Atelier grup 2 – instrumente pentru formator şi educator specializat
Atelier grup 3 – instrumente pentru. Infirmiera şi supraveghetor de noapte
Atelier grup 4 - instrumente pentru. lucrator social şi ingrijitor la domiciliu
Atelier grupa 5

• instrumente pentru manager proiect şi operator prestaţii sociale
• elaborarea unui plan de comunicare, informare şi publicitate asupra întregului proiect
• realizarea materialelor promoționale: afiş, broşura cu informaţii despre proiect, logo-ul proiectului, comunicatul de informare privind lansarea proiectului
• elaborarea suporturilor de curs, versiune preliminara
• desfăsurarea a 2 sesiuni de formare